Штылёва Татьяна Николаевна –
методист высшей квалификационной категории
тел. 8029 752 66 89 (мтс)
НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Кодекс Республики Беларусь об образовании (с изменениями и дополнениями от 13.01.2022 с изменениями, внесенными Законом Республики Беларусь от 05.12.2024 № 46-З):
ГЛАВА 34. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 195. Система научно-методического обеспечения среднего специального образования
1. Научно-методическое обеспечение среднего специального образования включает в себя:
1.1. учебно-программную документацию образовательных программ среднего специального образования;
1.2. учебные программы по учебным предметам, модулям общеобразовательного компонента;
1.3. типовой учебный план общеобразовательного компонента среднего специального образования;
1.4. программно-планирующую документацию воспитания;
1.5. учебно-методическую документацию;
1.6. учебные и иные издания;
1.7. контрольно-измерительные материалы;
1.8. информационно-аналитические материалы;
1.9. методические указания по разработке учебно-программной документации образовательных программ среднего специального образования.
Концепция развития системы образования Республики Беларусь до 2030 года (Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30.11.2021 № 683).
Программа развития профессионально-технического и среднего специального образования Республики Беларусь на 2024-2026 годы (утверждена Министром образования Республики Беларусь от 23.04.2024).
О вопросах деятельности учреждений среднего специального образования (Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.08.2022 № 272):
Положение об учреждении среднего специального образования.
Положение о педагогическом совете учреждения среднего специального образования.
Положение об учебно-методическом объединении в сфере среднего специального образования .
Положение о порядке предоставления статуса «ведущее учреждение образования, реализующее образовательные программы среднего специального образования».
Положение об учебно-методическом комплексе на уровнях профессионально-технического, среднего специального образования (Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 08.11.2022 № 427).
К ОСНОВНЫМ ЗАДАЧАМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ учреждения образования можно отнести[1]:
обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации;
выявление педагогических традиций в колледже;
обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов учебных занятий;
подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса;
анализ качества работы педагогов в режиме функционирования;
приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с методическими требованиями, предъявляемым к документам в области образования, учебным планам и программам;
помощь в профессиональном становлении молодых (начинающих) педагогов;
организация педагогических поисков новых технологий, форм и методов обучения;
выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
анализ, апробация и внедрение нового методического обеспечения образовательного процесса:
разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;
организация взаимодействия с другими учреждениями образования, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытам и передовыми технологиями в области образования и др.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ [2]:
коллективные (педагогический совет, методический всеобуч, панорама педагогического опыта (методических идей), семинар-практикум, тематический семинар, методическая площадка, методическая выставка, Неделя по учебным предметам (специальностям), конкурс профессионального мастерства и др.);
групповые (открытое учебное занятие (внеучебное мероприятие), мастер-класс, заседания цикловых комиссий, методического объединения кураторов учебных групп, творческой группы по реализации экспериментальной (инновационной) деятельности; образовательная площадка, круглый стол, дискуссия, дебаты, диспут, деловая игра, тренинг, Школа молодого специалиста и др.);
индивидуальные (открытое учебное занятие (внеучебное мероприятие), стендовая презентация, методическая консультация, наставничество, профессиональное портфолио педагогического работника, самообразование, обобщение педагогического опыта, творческий отчет по итогам обучения на курсах повышения квалификации, стажировки в условиях базовых организаций, аттестация и др.).
Стержнем данных форм работы являются совместные обсуждения, рассуждения, аргументация выводов, соревнования умов и талантов.
Применение современных форм и методов в методической работе с педагогами обеспечивает достижение важных целей: стимулирование интереса и мотивации к самообразованию; повышение уровня активности и самостоятельности; развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности; развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии, творчеству и личностному и профессиональному совершенствованию.
ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ:
протоколы заседаний коллективных методических объединений (педагогического совета, цикловых комиссий, методического объединения кураторов учебных групп);
план-отчет работы цикловых комиссий за учебный год;
анализ эффективности методической работы за учебный год;
материалы, подтверждающие трансляцию опыта эффективной педагогической практики колледжа за учебный год; участие педагогов в конкурсном движении;
материалы педагогического опыта (Портфолио) преподавателей и мастеров производственного обучения, представленные ими в рамках прохождения аттестации;
промежуточные (итоговые) материалы по экспериментальной (инновационной) деятельности;
практические научно-методические мероприятия;
список публикаций педагогических работников за учебный год.
[1] Богуш, Е.А. Аналитическая деятельность в методической работе / автор-сост.: Богуш Е.А., заведующий кабинетом методического обеспечения профессионального образования Минского городского УМЦ ПО. – Минск, 2024. – 28 с.
[2] из материалов «Современные формы и методы методической работы в учреждении образования» / сост. Богуш Е.А. – заведующий кабинетом методического обеспечения профессионального образования Минского городского УМЦ ПО. – Минск, 2022. – 41 с.
ПЕРСПЕКТИВНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ (2023/2024-2025/2026 уч. гг.):
повышение уровня психолого-педагогической, методической и профессиональной компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения как главного фактора, обеспечивающего результативность процесса обучения и инновационного развития учреждения образования
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ на 2025/2026 учебный год:
научно-методическое обеспечение процесса профессионального, образовательного и социального развития педагогических работников и учащихся в условиях внедрения системы управления качеством образования
ЗАДАЧИ:
1. обеспечение эффективности системы внутреннего управления в вопросах научно-методического обеспечения образовательного процесса;
2. повышение уровня психолого-педагогической, методической и профессиональной компетентности преподавателей в процессе обучения, воспитания и развития учащихся;
3. трансляция результатов современных образовательных практик проведения преподавателями учебных занятий в условиях профессиональной подготовки учащихся посредством участия в мероприятиях научно-методического содержания;
4. реализация мероприятий экспериментального проекта «Разработка и апробация компетентностно-ориентированной методики оценки профессионального мастерства преподавателей учебных предметов профессионального компонента» на обобщающем этапе.
ПЛАН МЕТОДИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ НА 2025/2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
Городские мероприятия
|
Сроки
|
|
Городской конкурс профессионального мастерства «Столичный учитель – столичному образованию» среди учреждений среднего специального образования в номинации «Обыкновенное чудо»
|
ноябрь-декабрь
|
|
Городской этап республиканского конкурса проектов «PRO – Воспитание: новые форматы – новые возможности» среди педагогических работников и учащихся учреждений среднего специального образования
|
март
|
|
На базе колледжа для представителей учреждений среднего специального образования, подчиненных комитету по образованию Мингорисполкома
|
|
Творческая лаборатория «Поиск» педагогов социальных:
Митап «Развитие социально-эмоциональных навыков при работе с учащимися. Тренировка социальных умений»
|
октябрь
|
|
Постоянно действующий семинар-практикум «Реализация компетентностного подхода на основе внедрения системы управления качеством образования»:
Семинар-практикум «Управление качеством общеобразовательной подготовки учащихся: анализ, планирование, контроль» для зам. директора по УР, председателей ЦК, преподавателей учебных предметов общеобразовательного компонента
|
декабрь
|
|
Педагогическая гостиная «Кейс-технологии» в работе куратора учебной группы»
|
январь
|
|
Мастер-класс «Формирование общекультурных компетенций учащихся через реализацию проекта «Культурная СРЕДА» для преподавателей учебных предметов социально-гуманитарного модуля
|
апрель
|
|
На базе колледжа для председателей цикловых комиссий, членов творческих групп, педагогических работников колледжа
|
|
Методический всеобуч «Содержание и организация методической работы в учреждении образования в 2025/2026 учебном году» для председателей ЦК
|
сентябрь
|
|
Заседания педагогического совета
|
сентябрь, ноябрь, январь, апрель, июнь
|
|
Цикл методических заседаний «Определение критериев и показателей управления качеством профессионального образования в системе использования комплекса индикаторов, необходимых для определения происходящих изменений в образовательной деятельности колледжа на этапах планирования, организации, контроля и реализации мер по постоянному улучшению качества профессионального образования» для председателей ЦК, зав. отделениями
|
сентябрь-декабрь
|
|
«Школа молодого специалиста» по реализации мероприятий наставничества
|
сентябрь-июнь
(1 раз в месяц)
|
|
Школа мастерства для педагогических работников, проходящих аттестационные мероприятия
|
ноябрь-июнь
|
|
Научно-методическая площадка по совершенствованию профессиональной деятельности педагогических работников в рамках реализации экспериментального проекта «Разработка и апробация компетентностно-ориентированной методики оценки профессионального мастерства преподавателей учебных предметов профессионального компонента»
|
сентябрь-июнь
(1 раз в месяц)
|
|
Недели по специальностям колледжа, Декады по учебным предметам общеобразовательного компонента
|
ноябрь, март, апрель
|
|
Методический альбом «Мотивационно-образовательное пространство колледжа как инновационная среда, способствующая повышению качества образовательного процесса»
|
январь-июнь
|
ПРЕДМЕТНЫЕ ЦИКЛОВЫЕ КОМИССИИ
ЦК преподавателей учебных предметов естественно-математического модуля (председатель Кисель Н.В.);
ЦК преподавателей учебных предметов социально-гуманитарной направленности (председатель Марцуль М.А.);
ЦК преподавателей физической культуры и здоровья (председатель Семеняко В.М.);
ЦК по специальностям «Розничные услуги в банке», «Финансовая деятельность» (председатель Киселёва Н.В.);
ЦК по специальности «Почтовая деятельность» (председатель Окулич Е.Н.);
ЦК по специальностям «Техническая эксплуатация приборов и аппаратов», «Техническая эксплуатация электронных устройств" (председатель Короткая О.Е.).
Материалы, отражающие деятельность цикловой комиссии, оформляются согласно утвержденной форме «План-отчет работы предметной (цикловой) комиссии на ___учебный год».
Протоколы оформляются в установленном порядке на основании Постановления Министерства юстиции Республики Беларусь «Об утверждении инструкции по делопроизводству в государственных органах, иных организациях» от 19 января 2009 г. № 4 (в ред. постановления Минюста от 30.04.2024 № 25).
Состав, план работы
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ на 2024/2025 учебный год:
организационно-правовая и научно-методическая поддержка педагогических работников в систематическом процессе управления качеством подготовки будущих специалистов и непрерывном его улучшении
ЗАДАЧИ:
1. обеспечение условий для повышения уровня профессионального мастерства преподавателей в соответствии с задачами преподавания общеобразовательных предметов и профессиональных модулей;
2. повышение профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах воспитания и развития личности учащихся средствами учебных предметов, практик;
3. разработка научно-методического обеспечения реализации образовательных программ среднего специального образования;
4. обобщение, презентация и распространение инновационных практик (актуального педагогического опыта, образовательных технологий, методов и приемов обучения и воспитания);
5. координация деятельности участников творческой группы по реализации итоговых мероприятий календарного плана экспериментального проекта «Разработка и апробация компетентностно-ориентированной методики оценки профессионального мастерства преподавателей учебных предметов профессионального компонента».
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ на 2023/2024 учебный год:
обеспечение качества подготовки учащихся при комплексном использовании современных подходов к организации образовательного процесса для развития личностных способностей и профессионально ориентированных компетенций специалистов (рабочих)
ЗАДАЧИ:
1. реализация активных форм методического сопровождения педагогических работников в процессе профессионального становления и развития;
2. содействие педагогическим работникам в разработке, апробации и использовании современных компонентов научно-методического обеспечения при реализации образовательных программ и программ воспитания;
3. разработка модульного содержания научно-методического обеспечения образовательных программ среднего специального образования в соответствии с ОКРБ 011-2022 «Специальности и квалификации», требованиями организаций-заказчиков кадров (профессиональных стандартов);
4. корректировка учебно-методических комплексов по учебным предметам, модулям с учетом принятых нормативных правовых актов, методических рекомендаций и указаний;
5. научно-методическое сопровождение деятельности участников творческой группы по реализации мероприятий календарного плана экспериментального проекта «Разработка и апробация компетентностно-ориентированной методики оценки профессионального мастерства преподавателей учебных предметов, модулей профессионального компонента», педагогических инициатив преподавателей по трансляции эффективного опыта в реализации образовательных решений.